重慶市高等職業教育對口招生考試組考方式及學科分值調整有關問題的解答！重慶中專升學相關信息，具體相關詳情重慶中專招生網已經整理好了，希望可以幫助到大家一起來看看!

　　重慶市高等職業教育對口招生考試

　　組考方式及學科分值調整有關問題的解答

　　? ? 1.本次調整的主要內容是什么?調整后的新方案從什么時候開始實施?

　　? ? 答：本次重慶市高等職業教育對口招生考試(以下簡稱高職對口招生考試)方案調整，主要包括兩個方面。一是組考方式。將現行語文、數學、英語合卷合堂考試(共150分鐘)調整為分卷分堂考試。調整后，語文、數學、英語考試時長分別為150分鐘、120分鐘、90分鐘;專業綜合理論測試時長不變(120分鐘)。二是學科分值。總分750分保持不變。語文增加50分(由100分增加到150分)，數學增加20分(由100分增加到120分)，專業技能測試減少70分(由250分降低到180分)，英語、專業綜合理論分值不變(分別為100分、200分)。

　　? ? 調整后的新方案從2027年高職對口招生考試(即2024年入學的中職新生年級畢業升學考試)開始實施，以給中職學校教學和學生學習更充分的準備時間。

　　? ? 2.為什么要將3門文化課由合卷合堂考試調整為分卷分堂考試?高職對口招生考試文化素質分卷分堂考試的省(自治區、直轄市)有多少?

　　? ? 答：將語文、數學、英語3門文化素質課由合卷合堂調整為分卷分堂考試，主要有三方面考慮。一是分卷分堂考試，單科考試時長增加，可適當增加試題數量，有利于提高考試的信度、效度和區分度，降低考試的偶然性。二是每門學科單獨呈現考試成績，有利于中職學校更好地評價各學科的教學情況，加強教學管理和教學改革。三是分卷分堂考試，分科呈現成績，有利于更好地體現考生的單科素養，為高職院校人才培養提供更具體的依據。

　　? ? 據統計，目前高職對口招生考試文化素質實行分卷分堂的省(自治區、直轄市)超過20個。

　　? ? 3.為什么要增加語文、數學的分值?調整后文化素質成績在總成績中占比多少?其他省市高職對口招生考試文化素質成績占比是什么情況?

　　? ? 答：語文、數學是學生綜合素養、邏輯思維和終身學習的基礎，在人的終身發展中具有極其重要的作用。適當增加語文、數學的分值，是為了順應職業教育內外環境的深刻變化，引導中職學校加強和改進語文、數學的教學，引導中職學生更加重視文化基礎課學習。一是中職畢業生去向的變化。過去中職畢業生主體是就業，現在是升學，中職學校主要任務由為社會直接輸送技術技能人才轉變為向高等職業院校輸送高質量的生源。學生適應進入高校后的學習要求，語文、數學的基礎極為重要。二是社會對人才素質要求的變化。隨著產業迭代升級，社會對各級各類人才和勞動者的文化基礎及學習能力要求日益提高，中職階段需加強文化課教學，為學生終身學習和長遠發展奠定更好的基礎。三是人民群眾教育需求的變化。隨著經濟社會的發展，家長對學生文化素質更加關切，對孩子的長遠發展期望更高，中職學校需要更加重視語文、數學的教學。

　　? ? 本次調整后，我市高職對口招生考試文化素質成績占總成績的比例為49.3%。據統計，全國文化素質成績占總成績比例超過50%的省(自治區、直轄市)有近20個。

　　? ? 4.增加語文、數學的考試時長和分值，是否意味著這兩科的試題難度一定會增加?是否會降低對口招生的錄取率?

　　? ? 答：增加語文、數學的考試時長和分值，肯定會增加試題數量，但試題數量和試題難度并沒有相關性。命制試題時，將根據國家對中職學校的教學要求、高職院校人才選拔要求，以及中職學校生源總體實際，合理確定試題的難度和區分度。

　　招生錄取率的高低，與學科的分值比例沒有相關性，而是取決于當年的考生規模和招生計劃。

　　? ? 5.本次調整減少了技能測試分值，是否說明中職學校專業技能教學不重要了?

　　答：本次調整，仍然堅持中職學校職業教育的類型定位，堅持“文化素質+職業技能”的測試方式，雖調減了專業技能測試的分值，但調減的幅度不大，職業技能分值占總成績的比例仍然超過50%。各中職學校要處理好文化課與專業課的關系，處理好專業綜合理論與專業技能教學的關系，注重中、高職的銜接貫通，重視專業技能教學，為高職院校培養高質量的生源，為學生長遠發展奠定更堅實的基礎。

　　? ? 6.本次調整，經過了哪些研究論證程序?

　　答：高職對口招生考試既事關廣大考生的切身利益，也事關職業教育的改革發展。市教委對此高度重視，十分審慎，作出決定前，開展了一系列工作。一是深入調研。深入學習教育部關于高職對口招生考試的有關文件精神，對全國各省(自治區、直轄市)高職對口招生考試的組考方式和學科分值進行了全面調研。二是會議研討。先后6次召開研討會，50多所中職學校、30多所高職學校、部分區縣教育部門、教研機構，以及市教育考試院、市教科院、市教育評估院共約150人參加，在此基礎上擬制調整方案。三是廣泛征求意見。方案形成后，會議征求了有關單位意見，書面征求了全市所有區縣教育部門、中職學校、高職院校、有關市級部門(單位)的意見，以及通過市教委官網向社會公開征求意見，并對反饋意見進行了認真研究吸納，經市教委2025年第1次主任辦公會議審議通過后印發。

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